La metodología empleada está basada en el conocimiento de los textos (4º modelo didáctico de la enseñanza de la literatura), para desarrollar la competencia literaria.
Dirigido a:
Alumnos de 2º ciclo de Educación Primaria (3º y 4º curso)
Objetivos:
- Descubrir el placer de la lectura literaria
- Conocer los rudimentos de la creación literaria
- Valorar la literatura de tradición oral como expresión de trasmisión cultural
Contenidos:
- Interpretación oral de textos
- Creación literaria
- Literatura de tradición oral
Actividades:
1. Buscar artículos en periódicos y leerlos con distintos tonos: llorando, riendo, enfadad, triste, con sueño. Grabarlo para escucharlo y criticar la interpretación.
2. Leer, comprender y dramatizar un texto dado por el profesor; saber diferenciar entre la literatura popular de la de autor. (Mirar en recursos)
3. Leer, comprender y recitar un texto dado por el profesor (trabalenguas, poesías de Gloria Fuertes); saber diferenciar los textos de tradición oral (Mirar en recursos)
4. Uno piensa una frase y se la dice a su compañero al oído –bajito y deprisa-, así sucesivamente hasta que vuelva al niño que la dijo. Ver como la mala comprensión lleva a una frase totalmente diferente.
5. Por grupos de seis, crear una historia respondiendo cada uno a una pregunta dada por el profesor.
¿Quién es?
¿Dónde está?
¿Qué hace?
¿Qué dice?
¿Qué le contestan los demás?
¿Cómo acaba todo?
6. Crear un texto con sentido a partir de un acróstico dado: LEER ES SOÑAR
7. Crear un trabalenguas con el sonido /R/
(Ver un par de videos de internet, donde se usa el trabalenguas y la mala pronunciación para hacer un anuncio) (Mirar URL en recursos)
8. En un texto narrativo dado por el profesor cambiar palabras por otras que sean sinónimas (usar artículos de periódico).
Recursos:
- Periódicos
- Grabadora
- Folios
- “Gramática de la Fantasía” de G. Rodari
- URL: http://www.youtube.com/watch?v=04kGcQ_gIVk y http://www.youtube.com/watch?v=1tjC3J2gk7Q&feature=related
- Textos para la dramatización (actividad 2):
LA PRINCESA Y EL DRAGON
Había una vez una princesa muy guapa llamada Claudia, que vivía en un gran castillo, ya que su padre era el rey de Dragolandia. La joven princesa solía pasar el día jugando con sus amigas por las mazmorras del castillo. Pero un día, Claudia salió con sus amigas a pasear por los alrededores del castillo, donde había un bosque repleto de árboles.
Claudia era la más guapa de todas sus amigas, su largo pelo rubio y sus grandes ojos verdes, hacían que no pasara desapercibida por allá donde iba.
Cuando se encontraban paseando por el bosque, las niñas notaron que algo se movía entre las ramas de los árboles, pero no conseguían ver qué era…
De repente, un enorme dragón salió volando de entre los arbustos y cogió a Claudia con sus garras. Poco a poco, el dragón se fue adentrando en el bosque.
El resto de niñas, asustadas, salieron corriendo hacia el castillo para contarle al rey lo que había ocurrido.
El rey de Dragolandia se asustó tanto al recibir la noticia de que su hija había sido secuestrada por un dragón, que mandó un ejercito de mil hombres al bosque para buscarla. Mientras tanto, el dragón ya había llegado a su guarida con la princesa.
La joven princesa estaba tan asustada que no podía parar de observar cada uno de los movimientos del dragón, pues temía que la hiciera daño. De repente, el dragón se agachó y dijo: “Princesa, no tengas miedo, no te haré daño, sólo quiero que seas mi novia“.
Cuando Claudia escuchó al dragón, se quedó muy sorprendida, pues nunca hubiese imaginado que le pudiera gustar a un dragón. Transcurridos unos minutos, la princesa le respondió: “Pero dragón, yo no quiero ser tu novia, yo quiero ser la novia del príncipe Guillermo. Además, tú eres un dragón y yo soy una niña, tienes que buscar a una dragona que te quiera“.
El dragón, tras escuchar a la joven princesa Claudia, reflexionó durante unos minutos, y dijo: “Princesa Claudia, creo que tienes razón, debería buscarme una novia que sea de mi especie, pero cuando te vi por el bosque, tu belleza me enloqueció. Siento mucho haberte raptado en mi guarida“.
Justo en ese momento, los mil soldados del rey entraron en la guarida del dragón para salvar a la princesa. Claudia vio que iban a disparar al dragón y gritó: “¡Noooo, no disparéis al dragón, no me ha hecho nada, parad!“. Entonces, el dragón puso su mano en el suelo para que la princesa se subiera en ella, y la llevó hasta la salida de la guarida para entregársela a su padre, el rey.
Así fue, como el dragón comprendió que debía respetar la decisión de la princesa Claudia, y buscarse una novia dragona con la que poder ser feliz para toda la vida. FIN
El lagarto está llorando (F. G. Lorca)
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay! su anillito de plomo,
¡ay! su anillito plomado
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran!
¡Ay, ay, cómo están llorando!
Un lobito muy zorro
junto a un cortijo
se ha encontrado a una niña
y así le dijo:
- Mira niña,
vente conmigo a mi viña
y te daré uvas y castañas.
Y respondió la niña:
- No, que me engañas
- Textos para la recitación (actividad 3):
Trabalenguas:
-Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal
-Pablito clavo un clavito, ¿Qué clavito clavó Pablito?
-El perro de San Roque no tiene rabo, porque Ramón Rodríguez se lo ha cortado
-Salas sala su salsa con sal de Sales. Si salas la salsa de Salas, Salas saldrá salado
-Que col colosal colocó en aquel local el loco aquél. Que colosal col colocó el loco aquél en aquel local
-El presidente de la república avisa al público de la república que el agua pública se va acabar. Para que el público de la república tenga agua para tomar. Para que el público de la república lleve agua pública de la república a la ciudad. Le dije al público de la república que el agua pública se iba a acabar. Para que el público de la república, tome agua pública de Panamá
Poesía de Gloria Fuertes:
Para dibujar un niño
hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo,
- que esté comiendo un barquillo -;
muchas pecas en la cara
que se note que es un pillo;
- pillo rima con flequillo
y quiere decir travieso -.
Continuemos el dibujo:
redonda cara de queso.
Como es un niño de moda,
bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero
con un hermoso agujero;
camiseta americana
y una gorrita de pana.
Las botas de futbolista
- porque chutando es artista -.
Se ríe continuamente,
porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento
por eso está tan contento.
Para dibujar un niño
hay que hacerlo con cariño.
Las Cosas
Las cosas, nuestras cosas,
les gustan que las quieran;
a mi mesa le gusta que yo apoye los codos,
a la silla le gusta que me siente en la silla,
a la puerta le gusta que la abra y la cierre
como al vino le gusta que lo compre y lo beba,
mi lápiz se deshace si lo cojo y escribo,
mi armario se estremece si lo abro y me asomo,
las sábanas son sábanas cuando me echo sobre ellas
y la cama se queja cuando yo me levanto.
¿Qué será de las cosas cuando el hombre se acabe?
Como perros las cosas no existen sin el amo.
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